Blog de elearning

Tradicionalmente, crecimos con la idea de que el aprendizaje solo tiene lugar en las aulas, con un libro en el pupitre y escuchando atentamente al maestro durante un cierto número de horas. Pero, la verdad es que los seres humanos aprendemos todo el tiempo sin depender de un contexto o una persona determinada. Esta posibilidad de aprender en cualquier lugar y en cualquier momento es la que busca aprovechar la educación a través de Internet.

La computación en la nube, del inglés Cloud computing, es un nuevo modelo que permite ofrecer diferentes servicios tecnológicos a través de Internet. Automatización, rapidez, capacidad de adaptación, virtualización avanzada, simplicidad y un precio flexible en función del consumo realizado son las características distintivas de este nuevo paradigma. Estas mismas características convierten a la “nube” en una infraestructura emergente para el aprendizaje.

En el artículo anterior, discutimos la importancia del aprendizaje social y el aprendizaje colaborativo en una era donde todos estamos conectados. Una nueva modalidad que también vale la pena analizar en este contexto, ya que justamente se basa en la colaboración, es la “tercerización masiva” o crowdsourcing.

En los últimos días, se ha instalado un tema recurrente entre quienes forman parte de mi PLN (Professional Learning Network, en español, Red de Aprendizaje Profesional) en Twitter. Para muchos los términos aprendizaje social y aprendizaje colaborativo son sinónimos mientras que para otros son conceptos diferentes pero complementarios. Sin embargo, todos coinciden que ambos tipos de aprendizaje contribuyen enormemente a los procesos de formación actuales.

El e-learning es el puente perfecto entre el conocimiento y los eruditos modernos. Tomar un curso rápido para mejorar nuestras destrezas, aprender más acerca de nuestros hobbies o simplemente curiosear lo desconocido sin tener que seguir un estricto horario o movernos de nuestro escritorio es lo que hace al e-learning tan interesante.

En los últimos años, la popularidad de Twitter ha crecido enormemente. En marzo de 2009, The Nielsen Company informó que Twitter había logrado un crecimiento mensual de 1382%. Seis meses después, Twitter tenía alrededor de 50 millones de usuarios y ya en el último trimestre del año pasado se creaban en promedio 300.000 cuentas nuevas cada día.

Hace algunos meses, comencé un curso de gestión de proyectos y formulación de planes de negocio. A medida que he avanzado en los contenidos, conceptos como diferenciación, ventajas competitivas y estrategias comerciales me han llevado a explorar aún más las posibilidades y potencialidades del e-learning. Así, estoy aprendiendo a adoptar una mirada crítica sobre su implementación en determinados contextos, pero, al mismo tiempo, puedo evaluar nuevos usos y funciones de esta modalidad.

En este artículo, seguiremos discutiendo la importancia del aprendizaje en las organizaciones. Particularmente, es un tema que me interesa bastante y también me permite ampliar un comentario de un artículo anterior.

El conocimiento es un conjunto de valores, experiencias e información que permite comprender una realidad, resolver un problema, evaluar situaciones y responder en consecuencia, adaptarse y generar nuevas ideas. Por esta razón, la gestión del conocimiento adquiere tanta relevancia en el contexto empresarial actual. Ser capaz de identificar, capturar, transformar creativamente y compartir el conocimiento colectivo dentro de una organización es fundamental para el cambio y la superación.

Una de las críticas más frecuentes que recibe el e-learning tiene que ver con la falta de un sustento teórico sólido. A fin de desarrollar una teoría para la tecnología educativa y darle un marco conceptual a las prácticas de e-learning, algunos investigadores comenzaron a acuñar, hace algunos años, una nueva propuesta que integra contenido, pedagogía y tecnología. En este artículo, presentamos los puntos más importantes del Conocimiento de Contenido Pedagógico Tecnológico (CCPT).