Blog de elearning

E-Learning, b-Learning y ahora, ¿m-Learning? En artículos anteriores hemos hablado en detalle de las dos primeras modalidades, se han comentado sus características y se han discutido sus ventajas y desventajas. Ahora es el turno de una revolución tecno-educativa que se las trae: el m-Learning.

En el artículo, The Systemic Design of Instruction: Origins of Systematically Designed Instruction (en español, El diseño sistemático de la instrucción: Orígenes de la instrucción sistemáticamente diseñada), los investigadores Walter Dick y Lou Carey presentan su modelo para el diseño instruccional, basado en una perspectiva sistemática sobre la instrucción.

En la actualidad, las empresas deben afrontar diversos desafíos tales como mercados globalizados, recursos reducidos, mayor competencia y cambios tecnológicos constantes. Con el objetivo de satisfacer estas demandas, se intenta seleccionar y retener talentos, capacitar en el desempeño de tareas específicas, demostrar resultados concretos y alcanzar los objetivos de negocio.

Entrevista con Mario Bendolini, Responsable de Relaciones Laborales de Nabors International.

Los avances tecnológicos en un contexto de reiterados cambios sociales han llevado a la creación de nuevos paradigmas en la educación y la capacitación. Para responder a las necesidades de esta realidad se han empezado a desarrollar entornos de aprendizaje de fácil acceso y distribución, flexibles, centrados en las necesidades de los estudiantes y de diseño innovador. De esta manera, se busca promover la gestión del conocimiento dentro de las organizaciones y administrar de una manera más eficiente los procesos de formación. El propósito de este artículo es discutir los beneficios del aprendizaje electrónico desde diferentes puntos de vista.

¿Cómo puede integrarse efectivamente la gestión del conocimiento con experiencias de e-learning para que se produzca un aprendizaje significativo? Este interrogante es, hoy por hoy, el foco de discusión entre los profesionales del aprendizaje.

En los últimos años los métodos didácticos experimentaron una serie de cambios para adaptarse a la realidad contemporánea, facilitar la distribución de contenidos de formación y enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos cambios tienen que ver con una mayor sistematización y claridad expositiva, ejercicios de autoevaluación, apoyo a través de tutorías, etc.

La pregunta acerca de la efectividad del e-learning como tecnología educativa en oposición a métodos más tradicionales es un interesante punto de debate.

¿Qué es elearning? ¿Por qué surge esta nueva alternativa de formación? ¿Cómo puede contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿Por qué es importante incluir las NTIC [Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación] a los sistemas educativos actuales? ¿Cuáles son las ventajas que justifican la implementación de esta propuesta?