Cuadro comparativo de las funcionalidades de plataformas de elearning gratuitas
| |
|
ATutor |
Dokeos |
ILIAS |
LON-CAPA |
Moodle |
Open USS |
| Herramientas comunicativas |
a. Foro |
2 |
3 |
3 |
3 |
5 |
4 |
| b. Mensajes / emails |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
| c. Chat |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
| d. Conferencias |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
| e. Colaboración |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
2 |
| Objetos de aprendizaje |
a. Evaluación |
2 |
5 |
5 |
3 |
5 |
1 |
| b. Material de aprendizaje |
5 |
5 |
2 |
2 |
5 |
2 |
| c. Ejercicios |
1 |
1 |
1 |
2 |
4 |
1 |
| d. Creación |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
| e. Importación |
5 |
5 |
5 |
3 |
5 |
4 |
| Información del usuario |
a. Seguimiento |
5 |
3 |
2 |
2 |
4 |
1 |
| b. Identificación del usuario |
2 |
1 |
3 |
1 |
3 |
1 |
| c. Estadísticas |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
| d. Administración |
1 |
1 |
4 |
3 |
2 |
3 |
| e. Perfiles |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
1 |
| Usabilidad |
a. Interfaz |
3 |
3 |
2 |
1 |
4 |
3 |
| b. Soporte |
2 |
4 |
2 |
4 |
4 |
3 |
| c. Documentación |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
2 |
| d. Asistencia |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
| e. Adaptabilidad |
2 |
2 |
3 |
3 |
4 |
4 |
| Aspectos técnicos |
a. Estándares |
3 |
3 |
4 |
1 |
4 |
1 |
| b. Requisitos del sistema |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
| c. Seguridad |
1 |
1 |
5 |
3 |
3 |
2 |
| d. Autorización |
2 |
2 |
5 |
3 |
2 |
1 |
| e. Instalación |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
| Administración del curso |
a. Administración |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
| b. Organización de contenidos |
4 |
4 |
3 |
4 |
2 |
2 |
| c. Evaluación |
2 |
2 |
3 |
4 |
2 |
4 |
| |
TOTAL |
71 |
75 |
81 |
69 |
89 |
63 |
Metodología de la investigación
- Se adoptó un enfoque cualitativo (QWS) para la evaluación de productos de software. Este enfoque establece una lista de criterios y se basa en el uso de símbolos.
- Con el objetivo de facilitar la lectura del cuadro, aquí se utilizan números, asignando un número de mayor valor (siguiendo una escala del 1 al 5) a aquellas funcionalidades o componentes más valiosos.
Resultados de la evaluación
- Moodle alcanzó los mejores resultados.
- ILIAS y Dokeos ocupan el segundo y el tercer lugar, respectivamente.
Moodle, la plataforma con mayor capacidad de adaptación
- Moodle proporciona una funcionalidad de adaptación denominada «lección», donde los estudiantes son guiados automáticamente a través de las páginas dependiendo de sus respuestas a determinadas preguntas.
- Consta de un API documentado, guías detalladas, plantillas para programación y 40 paquetes de idiomas.
- Facilita la comunicación, la creación y administración de objetos de aprendizaje y el seguimiento de los datos.
Bibliografía
Tags: atutor, dokeos, elearning, ilias, learning management system, lms, lon-capa, moodle, open uss, sistema de gestion del aprendizaje, spaghettilearning
Agregado en Aulas virtuales, Elearning | 4 Comments »
